护生对隐性课程在患者教育中作用的定性分析

作     者：宋艳丽 彭莹 张巧 骈雅婧 陈春妤 战洋 王禹 高敏 

作者机构：吉林医药学院吉林省吉林市132013 

基　　金：吉林市科技创新发展计划项目2016年度课题地方高校加强临床护理教学与学校护理教学衔接对策研究的阶段性研究成果(项目编号:20163112) 吉林省高等教育学会2016年度高教科研课题"提高护理专科学生医学伦理精神研究"的阶段性研究成果。(项目编号:JGJX2016D126) 2016年吉林省大学生创新创业项目"社区老年人家庭卫生保健"的阶段性研究成果(项目编号:2016C201) 

出 版 物：《管理观察》 (Management Observer)

年 卷 期：2018年第27期

页      码：147-148页

摘      要：目的,从护生的角度探讨隐性课程对患者教育的影响。材料与方法,对20名护生通过面对面的半结构化访谈收集数据,采用传统的内容分析法进行分析。结果,护生对患者教育中隐性课程的认知主要表现在三个方面:互动、学习机会、反思性评价。结论,患者教育中的隐性课程可以为教师、护生、医生之间提供有效互动,教学计划和学生的学习任务应该以患者教育为目标来设计,避免对患者进行唯物主义治疗。

主 题 词：隐性课程 患者教育 定性分析 认知 

学科分类：1011[医学-护理学类] 10[医学] 

馆 藏 号：203384791...