科学教育中的可视化研究

作     者：王铭军 潘巧明 左伍衡 刘真 Wang Mingjun;Pan Qiaoming;Zuo Wuheng;Liu Zhen

作者机构：丽水学院工程与设计学院丽水323000 浙江工业大学教育科学与技术学院杭州310023 杭州电子科技大学计算机学院杭州310018 

基　　金：国家自然科学基金(61202279 61572243) 浙江省自然科学基金(LQ12F02003) 浙江省教育厅科研项目(FX2014120) 

出 版 物：《计算机辅助设计与图形学学报》 (Journal of Computer-Aided Design & Computer Graphics)

年 卷 期：2015年第27卷第9期

页      码：1597-1604页

摘      要：可视化作为一种高效的教育教学手段,在教育领域,特别是在科学教育领域得到了广泛的应用.基于对已有文献的总结,文中阐述了教育可视化的概念、相关理论及实证研究,并对科学教育可视化的应用提出了相应的建议;分别以静态和动态可视化的分类为线索,归纳总结了科学教育可视化的方法特征.最终得出结论:对于科学教育可视化的设计,必须注意并确保可视化对象和内容与特定的环境和教学目标相适应,特别是要尽可能地适合每一位学生,科学教育可视化的效果是否显著,依赖于学生的知识背景、视觉感知和理解能力.

主 题 词：教育可视化 科学教育 可视化思维 静态可视化 动态可视化 

学科分类：08[工学] 080203[080203] 0802[工学-机械学] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-9775.2015.09.002

馆 藏 号：203387276...