教室言语可懂度评价研究进展

作     者：陶畹琪 祝培生 郭飞 李德民 周凯宇 沙沫 TAO Wanqi;ZHU Peisheng;GUO Fei;LI Demin;ZHUO Kaiyu;SHA Mo

作者机构：大连理工大学建筑与艺术学院辽宁大连116033 

基　　金：国家自然科学基金资助项目(51778100) 

出 版 物：《电声技术》 (Audio Engineering)

年 卷 期：2018年第42卷第7期

页      码：38-42页

摘      要：教室是典型的语言声厅堂,良好的言语交流条件至关重要,言语可懂度是表征语音传输质量的重要参量。传统的客观声学参量不能对教室的语音传输质量进行综合性的评价。随着言语可懂度的客观评价参量语音传输指数(STI)最新标准的发布,使用言语可懂度评价教室音质成为当前的研究热点。基于探讨传统评价方法与言语可懂度评价方法的关系,本文对使用言语可懂度评价教室音质的研究进行了梳理与分析,并指出了STI用于客观评价教室音质的发展方向。

主 题 词：教室 言语可懂度 语音传输指数 

学科分类：08[工学] 081304[081304] 0813[工学-化工与制药类] 

D　O　I：10.16311/j.audioe.2018.07.009

馆 藏 号：203387466...