如何教聋儿学习语言Ⅲ

作     者：刀维洁 DAO Weijie

出 版 物：《中国听力语言康复科学杂志》 (Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation)

年 卷 期：2005年第34卷第6期

页      码：58-61页

摘      要：在第二讲我们已经讲过儿童语言的发展大体遵循先理解后表达的过程,每个孩子在能独立使用一个字、词之前,已经大体理解了这个词的含义.孩子理解的词句越多,就越能准确地理解别人的话,对语言表达的学习也就越快、越好.这个过程不是一天两天就能够完成的,和听力正常孩子学习语言的过程相同,聋儿语言的获得也是靠积累,尤其是听力补偿之后在日常交往中的语言积累.同时,聋儿的语言发展是滞后的,因此我们应合理地制定语言教学目标,设计言语训练方案,使聋儿尽快掌握语言,运用语言.

主 题 词：聋儿 学习 儿童语言 语言表达 听力正常 听力补偿 语言发展 教学目标 训练方案 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-4933.2005.06.017

馆 藏 号：203388300...