活动型作文课堂需要预设和生成训练目标

作     者：赵海鹰 

作者机构：内蒙古赤峰宁城高中 

出 版 物：《中学语文（教学大参考）（上旬）》 

年 卷 期：2006年第6期

页      码：25-26页

摘      要：目前，作文课的目标设计和处理大致有四种情况：一是没有目标，随意性相当大。二是在训练中生成目标。三是在批改中生成目标。四是预设目标。第一种做法从教学态度上讲对学生很不负责任，并给自己的工作带来许多“后遗症”，每一种“后遗症”都以泯灭学生的训练兴趣为最终结果。第二种做法，保证了课堂教学中学生的主体性，促进了学生主体作用的发挥。弊端在于课堂活动中教师失去主导作用，课堂活动无序，课堂评价随意或空泛，导致学生目的意识模糊。

主 题 词：训练目标 主体作用 目标设计 活动型作文课 预设生成 中学 语文教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203389315...