人工智能问题求解与计算思维教学初探——以南京航空航天大学为例

作     者：朱玉莲 刘佳 江爱华 

作者机构：南京航空航天大学信息化技术中心江苏南京210016 南京航空航天大学教师发展中心江苏南京210016 

基　　金：2018年教育部人文社会科学专项任务研究项目(工程科技人才培养研究)"基于教师跨界发展的工科优势高校卓越师资队伍建设研究"(项目编号:18JDGC022) 2017年国家级"新工科"研究与实践项目"面向‘新工科’的计算机基础类慕课课程及虚拟仿真平台建设与应用"(项目编号:暂无) 2017年国家级"新工科"研究与实践项目"面向‘新工科’的教师跨界发展与评价激励机制研究"(项目编号:暂无) 

出 版 物：《工业和信息化教育》 (Industry and Information Technology Education)

年 卷 期：2018年第9期

页      码：57-60页

摘      要：计算思维是计算相关学科的核心,它是认知发展、解决创造性问题、算法设计及编程的强大基石。在"新工科"建设背景下,培养高校工科专业学生的计算思维、求解复杂专业问题的能力和工程创新能力成为必要。本文中笔者使用"井字棋"案例,通过计算机模拟人的智能行为进行人机对弈,将计算思维要素潜移默化地体现出来,探究人工智能问题对学生计算思维培养的影响。

主 题 词：计算思维 人工智能 新工科建设 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-5065.2018.09.014

馆 藏 号：203389542...