积木游戏对学前儿童认知能力发展的影响

作     者：蔡黎曼 

作者机构：华南师范大学教育科学学院 

基　　金：全国教育科学"十三五"规划2016年教育部重点课题"积木构建活动对幼儿思维发展的影响"(DBA160251) 

出 版 物：《华南师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of South China Normal University：Social Science Edition)

年 卷 期：2018年第5期

页      码：89-95页

摘      要：在幼儿园进行系统设计的积木游戏课程实验,考察积木游戏对儿童认知能力发展的影响。结果发现:通过两年的积木游戏课程学习,在注意力、空间能力、记忆力、推理能力和语言表达能力方面,实验组的儿童优于对照组的儿童,差异显著;但是在语言理解力、数学能力和创造力方面两组儿童并没有显著差异。历时两年的系统教学实验研究提供了积木游戏可以促进儿童多种重要认知能力发展的证据,对学前儿童积木游戏课程设计与儿童认知能力的培养具有重要启示。

主 题 词：积木游戏 认知能力 学前儿童 精细动作 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

馆 藏 号：203390670...