场景思维:构建儿童“自我连接”的学习场

作     者：杨友平 

作者机构：江苏省宜兴市阳羡小学 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2018年第65期

页      码：28-30页

摘      要：场景时代需要用场景思维重新认识课堂教学。教师应立足场景教学的基本立场与特征,通过对学习场景作可选性、开放性、动态化的设计与调适,构建儿童自我连接的学习场,连接多元的现象场、开放的发现场、对话的思维场,以匹配每一个学生,为学习的真正发生而教。

主 题 词：场景思维 自我连接 教学设计 学习场 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6009.2018.09.009

馆 藏 号：203392375...