影响中小学生主体性发展的不利因素

作     者：吴长海 

作者机构：乐平市塔前中学 

基　　金：课题成果之一">全国教育科学"十五"规划重点课题<主体教育与我国基础教育现代化发展的理论与实验研究>课题成果之一 

出 版 物：《江西教育科研》 (Jiangxi Educational Research)

年 卷 期：2004年第6期

页      码：25-26页

摘      要：新课标倡导"以学生发展为本",学生是课堂的主人、学习的主体;提出使学生"在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展"的目标.发展个性是素质教育的要求.在教育教学中要把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性,积极发掘、培养学生探求知识的好奇心,引导学生自主学习、探究、发现、合作交流.这就要求教师进一步关注学生学习的过程和方法以及学生在学习过程中产生的积极情感的体验和正确的价值观,对学生活跃的思维和变化的情绪要不断地推出有创意、有针对性的教育策略,建立平等民主的师生关系,让学生个性潜能得到充分的张扬.可是现行的教育教学过程仍然有诸多的不利因素制约着中小学生主体性发展,主要表现在以下四个方面:

主 题 词：中小学生 主体性发展 影响因素 素质教育 课程标准 学校管理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2004.06.010

馆 藏 号：203392982...