形象思维:让课堂变得灵动飞扬

作     者：向春梅 李苗 

作者机构：成都市高新区新城学校 成都市中和中学 

出 版 物：《四川教育》 (Sichuan Education)

年 卷 期：2018年第10期

页      码：44-44页

摘      要：2017版新修订的《高中语文课程标准》把语文学科素养作为高考的测试目标，并把思维发展与提升列为语文学科核心素养的范畴。而在语文课堂上，教师对学生形象思维能力的挖掘与提升决定了一个课堂的艺术容量：仅有传递与接受知识的课堂被禁锢在小小几十平方米的钢筋砖墙空间内，而有了丰富的形象思维，学生将会无拘无束地遨游在广阔的生活与精神世界里。所以，唯有教师有意识地发展学生的形象思维，才能使学生与文学艺术产生共鸣，激发其学习语文的兴趣，让课堂由枯燥死板变得灵动飞扬!

主 题 词：形象思维能力 语文课堂 语文课程标准 学科素养 文学艺术 测试目标 语文学科 思维发展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203393734...