基于MOOC与翻转课堂理念的跨学科研究生教学模式探索——以“中国社会与法治”课程为示例

作     者：何珊君 He Shanjun

作者机构：中国政法大学 

基　　金：中国政法大学2017年度研究生教改项目“跨学科研究生教学模式探索”的结项论文 

出 版 物：《中国法学教育研究》 (China Legal Education Research)

年 卷 期：2018年第3期

页      码：87-100页

摘      要：通过对MOOC与翻转课堂理念的起源、发展历史与相关研究的文献介绍和大学传统教学模式的相关研究的文献资料的介绍与阐述,了解高等学校教学模式诞生与发展的过去与今天,主要包括 三个中心 主义与 新三个中心 主义及新时代教学模式的创新改革的必然性与要求。在上述基础上,本人以中国社会与法治的课程设计为依托,从学生配里或学生结构、教学内容、教学形式与课业评价方式四个环节,设计出一个跨学科研究生的教学模式,并进行全面的阐析,从而探索基于MOOC与翻转课堂理念基础上的跨学科研究生教学新模式,为今后跨学科研究生教学模式的实践与新时期跨学科教学模式的改革创新探幽发微。

主 题 词：MOOC 翻转课堂 跨学科教学模式 中国社会与法治课程 

学科分类：040106[040106] 0301[法学-法学类] 0401[教育学-教育学类] 03[法学] 04[教育学] 030101[030101] 

馆 藏 号：203394612...