基于模型的生物概念转变课例研究——以“遗传信息的表达”第2课时为例

作     者：郭婷 翁慧芳 

作者机构：浙江省萧山中学 

基　　金：2016年国家社会科学基金教育学一般课题“中小学课堂学习环境的设计研究”(课题批准号:BHA160093)的研究成果之一 

出 版 物：《现代教学》 (Modern Teaching)

年 卷 期：2018年第21期

页      码：59-60页

摘      要：模型是教学中的重要工具,通过模型的运用,可以使生物教学更生动更具体。本文以浙科版高中生物必修2＂遗传信息的表达＂第2课时为例,探讨模型教学在该课时中的运用。通过概念模型、物理模型和动画模型等的运用,该课时将蛋白质的翻译过程变抽象为具象,使学生在更好地理解知识的同时锻炼其动手能力与合作能力,充分展示了模型教学在生物课堂中的魅力。

主 题 词：模型教学 转录翻译 蛋白质合成 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203394713...