精设前置问题 巧定相关因素——以“测量浮力大小”教学设计为例

作     者：丁志红 

作者机构：江苏省南京市第27中学江苏南京210003 

基　　金：江苏省教学研究2017年度第十二期课题"初中物理跨媒介补偿教学实践研究"(编号:2017JK12-L020)的阶段性成果 

出 版 物：《物理之友》 (Friends of Physics)

年 卷 期：2018年第34卷第10期

页      码：14-15页

摘      要："浮力"是初中物理新授课中比较难上的一节课,笔者在"测量浮力大小"的教学环节中运用3个阶梯式问题,前置引导学生猜想影响浮力大小的因素并排除无关因素。这一设计体现了教学逻辑的重要性,有助于提升学生的思维品质。

主 题 词：浮力 前置问题 思维品质 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203395046...