探索过程性考核对应用型人才培养效果的影响——以C语言程序设计课程为例

作     者：佘为 冯莉颖 周艾伶 

作者机构：海南科技职业学院 

基　　金：海南省高等学校教育教学改革研究项目"高职高专校企合作教材建设的研究与实践--以海南科技职业学院为例" 编号Hnjg2017-89 

出 版 物：《计算机产品与流通》 

年 卷 期：2018年第7卷第9期

页      码：136-136页

摘      要：采用传统教学模式和考核模式的高职高专C语言程序设计课程教学效果差,具体表现为学生到课率、上课认真听讲率随课程的进行逐渐降低,及格率低。通过制定有针对性的过程性考核方案,认真落实,才能有效的解决这个问题。

主 题 词：过程性考核 人才培养 C语言程序设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 08[工学] 0835[0835] 040102[040102] 081202[081202] 0812[工学-测绘类] 

馆 藏 号：203395071...