普通院校师范生教学信念的调查分析——以KJ学院数学专业为例

作     者：刘娟 王燕 LIU Juan;WANG Yan

作者机构：河南科技学院数学科学学院河南新乡453003 

基　　金：2017年河南省教师教育一般研究项目"基于教育行业多元化的中小学数学教师职前培养模式的探索与研究"(2017-JSJYYB-057) 2017年河南科技学院硕士学位研究生教育模式及教学内容改革与实践一般项目"基于实践课程与项目的硕师生本升硕空窗期培养方案的设计与研究" 

出 版 物：《河南科技学院学报（社会科学版）》 (Journal of Henan Institute of Science and Technology)

年 卷 期：2018年第38卷第10期

页      码：40-43页

摘      要：良好的数学教学信念是成为一名合格数学教师的基础,是数学教师专业发展的前提和保障。以KJ学校数学专业的四个不同年级、两个不同专业、不同性别的184名学生为例,通过问卷调查及个别访谈,得出了普通院校数学专业师范生的教学信念程度会随年级的升高而降低,男女生的教学信念程度也存在差异。通过访谈发现,专业的认同感和价值观、自我控制力与意志力、受教育的经历、课程学习的经历、对就业形势的认识等是影响学生教学信念的因素,并分析了影响因素,提出了解决方案:一是高校合理设定课程难度,二是师范生注重对数学学习的认识。

主 题 词：数学 教学信念 师范生 普通院校 

学科分类：0303[法学-社会学类] 03[法学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-6060.2018.10.010

馆 藏 号：203395088...