反思与重构——以“函数的奇偶性”的教学设计为例

作     者：莫邦哲 

作者机构：柳州铁路第一中学广西柳州545007 

基　　金：“高中数学学科”课程基地建设项目 广西八桂教育家摇篮工程项目 

出 版 物：《中小学课堂教学研究》 (Journal for Teaching Research in Schools)

年 卷 期：2018年第10期

页      码：27-29页

摘      要：从形的直观到数的深刻是一个重构的过程,需要对原有的知识结构进行改造和重建才能实现知识的顺应,是一种反思与重构。教师以函数奇偶性教学设计为例,提出基于反思性学习的概念教学的一般过程,促进学生创新性思维和批判性思维的发展。

主 题 词：反思性学习 函数奇偶性 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203395169...