基于历史解释素养层级标准的考生水平评价及教学建议——以2018年高考(天津卷)文科综合历史部分为例

作     者：戴羽明 张晓静 李学敏 范英军 Dai Yuming;Zhang Xiaojing;Li Xuemin;Fan Yingjun

作者机构：天津市中小学教育教学研究室 天津市耀华中学 天津市河北区教师进修学校 天津市第四十一中学 

基　　金：2018年天津市教育质量评估监测中心高考评价项目历史学科组工作成果 

出 版 物：《考试研究》 (Examinations Research)

年 卷 期：2018年第34卷第6期

页      码：13-27页

摘      要：所有的历史叙述在本质上都是一种对历史的解释。历史解释是诸素养中对历史思维能力与表达能力的要求,是学生形成正确的历史认识的主要体现。本文尝试提出高中生历史解释素养层级标准,并据此对2018年天津市历史学科普通高中应届高考考生水平进行分析,评价考生所达到的学习水平。透过考生作答状况反思高中历史教学,提出"把握历史解释素养内涵、设计有效的探究性学习活动"等教学建议。

主 题 词：历史解释 层级标准 学业评价 教学建议 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203395200...