PBL教学法在中医基础理论课程中应用的优势、困境与对策

作     者：程静 王朝阳 冯新玲 李娜 石和元 CHENG Jing;WANG Chaoyan;FENG Xinling;LI Na;SHI Heyuan

作者机构：湖北中医药大学基础医学院中医基础理论教研室湖北武汉430065 

基　　金：湖北中医药大学校级教学研究项目【No.2015A01】 湖北中医药大学校级教学研究项目【No.2014A18】 

出 版 物：《中国中医药现代远程教育》 (Chinese Medicine Modern Distance Education of China)

年 卷 期：2018年第16卷第22期

页      码：12-14页

摘      要：在中医基础理论课程中应用PBL教学法,有利于激发学生学习中医基础理论的兴趣,帮助学生获得完整的中医理论知识,有利于学生获得临床推理和解决问题的能力,有利于启发学生创新思维,提高学生中医思维能力,有利于教学相长和师资队伍建设。然而当前中医基础理论PBL教学面临无现成教材、缺乏科学有效的评价体系等困境,需要从做好教学设计,规范实施过程,重视形成性评价,做好总结性评价等方面加以应对。

主 题 词：中医基础理论 PBL教学法 中医教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 10[医学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2779.2018.22.005

馆 藏 号：203395213...