教学情境的整体性设计

作     者：郁娥 

作者机构：江苏省前黄高级中学 

基　　金：江苏省中小学教学研究立项课题"基于学科核心素养的高中政治课整体性教学策略研究"(课题编号:2017JK12-L078)阶段性研究成果 

出 版 物：《思想政治课教学》 (The Teaching of Thought and Political Study)

年 卷 期：2018年第10卷第10期

页      码：19-21页

摘      要：在政治教学实践中,教学情境的创设是实现学生认知飞跃的重要一环。但无论是生活素材还是时政资料,它们往往是零散的、感性的、鱼龙混杂的,这就需要教师对其进行一系列加工制作,以使情境更好地为整体教学目标的实现服务。本文立足于政治学科核心素养的提升,运用认识论的四个法则——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里,探讨如何进行高中政治课堂教学情境的整体性设计。

主 题 词：高中政治教 学情境 整体性设计 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203395318...