教学设计理论有效性的缺失及改进策略

作     者：王春华 

作者机构：山东师范大学传媒学院 山东师范大学教育学院 

基　　金：教育部规划课题“中小学课程资源开发与利用研究”(课题编号:FHB050535)的阶段性成果之一 

出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)

年 卷 期：2011年第20期

页      码：25-28页

摘      要：教学设计理论作为一种规范性理论,有效性是其首要目标。然而,由于理论自身及一些外界的原因,导致了当前我国教学设计理论有效性的缺失。只有具备明晰性、自洽性、可操作性、针对性等内在特征的教学设计理论才是有效的。应该采用本土化、实践化研究范式,确立以经验为基础的研究思维方式等途径来提高教学设计理论的有效性。

主 题 词：教学设计理论 有效性 内在条件 途径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203395700...