设计儿童化情境,展现生命的灵动

作     者：钟乐江 

作者机构：广安市教育局 

出 版 物：《四川教育》 (Sichuan Education)

年 卷 期：2015年第2期

页      码：48-48页

摘      要：发挥课堂促进生命成长的功能,有一个前提就是要遵循生命的本性.聚焦于课堂教学,就是要遵循儿童的身心发展规律.其中,遵循儿童心理规律最为重要,因为生命成长的阶段性决定了不同阶段儿童心理的独特性.对一年级的孩子来说,教师将枯燥的教学内容情境化,创设符合儿童天性的情境就显得尤为重要.

主 题 词：生命成长 情境化 儿童化 儿童心理规律 设计 身心发展规律 课堂教学 教学内容 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-1910.2015.02.026

馆 藏 号：203397491...