建构主义学习理论对初中英语教学的启示

作     者：陈顺黎 郑稳稳 

作者机构：信阳师范学院外国语学院河南信阳464000 

出 版 物：《漯河职业技术学院学报》 (Journal of Luohe Vocational Technical College)

年 卷 期：2014年第13卷第1期

页      码：174-175页

摘      要：建构主义学习理论强调学习是主动建构的过程,学习者利用自己原有知识和经验通过个体与环境之间的相互作用主动建构。建构主义学习理论启示我们:在英语课堂教学过程中,语言能力是在完成语言交际活动中实现的,有效的活动设计,不仅能帮助学生获得语言知识技能,还可以通过完成交际互动的任务体验教育的价值,实现人格的提升。建构主义学习理论突出学生的主体地位,重视营造合作友好的学习环境以及资源的合理利用,对现代英语课堂的交际活动的设计有现实的指导意义。

主 题 词：英语学习 建构主义 合作式教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-7864.2014.01.075

馆 藏 号：203398158...