初中英语课堂问题设计探讨

作     者：黄雪飞 

作者机构：江苏省溧阳市古渎中学教师213300 

出 版 物：《江苏社会科学》 (Jiangsu Social Sciences)

年 卷 期：2006年第S1期

页      码：100-102页

摘      要：实施素质教育的关键是提高课堂四十五分钟的效率,而问题的设计无疑是提高课堂效率的一个重要环节。问题设计得体,往往能够把学生带入一个奇妙的问题世界,引起学生学习的兴趣,激发其探索的欲望,能有效地培养学生分析问题、解决问题的能力,调动学生学习积极性,从而切实有效地提高课堂教学效益。赞可夫说过:“教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱。”由此看来,课堂问题的设计举足轻重,并非所有设计的问题都能达到预期的目标。有些简单的、肤浅的、平庸的问题就缺少信息沟通,再加上单调的问法,只能置学生于被动地位,抵制学生的思维活动,与开发学生的智力,激发学生的兴趣相违背。因此要实现课堂问题的优化设计,不仅要研究问题的表达和提问的策略、技巧等,还要优化问题设计的目的、标准和原则。本文就着重问题设计要注意的事项谈一些建议。一、问题设计要能吸引学生的注意。提问的目的是为了引起学生认知上的冲突。教学中,我们要善于抓住知识的内在联系,精心设疑,以抓住学生的注意力。例如在上新课BookⅡUnit20The tiger and the monkey,笔者在让学生听课文录音前,根据课文内容设计了以下提问:Did the old tiger ...

主 题 词：集中注意力 课堂交际活动 提高课堂效率 课堂提问 教学内容 兴趣 个性心理特征 课文 回答 游戏 实物 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.13858/j.cnki.cn32-1312/c.2006.s1.024

馆 藏 号：203402579...