有氧体能对儿童的认知影响及其教学启示

作     者：蒋长好 安楠 刘耕 王永健 

作者机构：首都体育学院运动科学与健康学院 

基　　金：北京市大学生科研训练计划深化项目 北京高等学校高水平人才交叉培养毕业设计项目(2017) 中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划重点课题“有氧体能影响大学生认知神经功能的脑机制研究” 首都体育学院内涵建设项目(28518002) 

出 版 物：《教师》 (Teacher)

年 卷 期：2018年第30期

页      码：119-120页

摘      要：有氧体能是心肺系统消耗和使用氧气的最大能力[1],它可以借助长期的、有计划的锻炼得到提高。已有研究发现,有氧体能与儿童的认知和脑健康有着积极的关联。如国外研究者对儿童体能和认知功能、学业成就的关系分析发现,32项研究中的30项都证实了有氧体能和认知、学习的积极关联[2]。此外,也有许多研究发现有氧体能和儿童的大脑结构与功能的关联。回顾和梳理相关研究成果,对体育教学实践活动的开展不无裨益。

主 题 词：有氧体能 体育教学 儿童发展 

学科分类：0403[0403] 040302[040302] 04[教育学] 

馆 藏 号：203402696...