课堂教学的非线性现象及其涨落点

作     者：陆善良 姜殿友 

作者机构：江苏南通市港闸区教研室 南通市天生港学校 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2009年第10期

页      码：70-71页

摘      要：课堂教学中的“非线性现象”是如何产生的？通过对大量的实际教学案例的研究．我们发现，它是通过“蝴蝶效应”中的某一只“蝴蝶”．亦或两只“蝴蝶”乃到数只“蝴蝶”．不知在何时何种情形下扇动了一下它那薄薄的“翅膀”而引发的。亦即这种课堂教学的非线性现象主要是由于“输入”的“不确定性”而引起。这种“不确定性”的“输入”点正是非线性课堂教学的“涨落点”。

主 题 词：课堂教学 非线性 落点 “蝴蝶效应” “不确定性” 教学案例 输入 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2009.10.057

馆 藏 号：203402804...