研读教材的“四字经”:入—研—出—悟

作     者：岳峻 

作者机构：安徽省阜阳市太和中学 

出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)

年 卷 期：2018年第11期

页      码：23-25页

摘      要：有效地研读教材,既要高瞻远瞩,从宏观的角度把握教学内容,也要研磨细节,从微观的视角谙熟教学脉络,厘清知识发生、发展的来龙去脉,还要＂读懂＂教材,领悟编者的设计意图,更要感悟数学,始终聚焦于提升学生的核心素养。笔者观摩了阜阳市中青年教师数学优质课参赛选手的比赛课例,深感参赛选手研读教材的素养亟待提高。

主 题 词：教材 教学内容 设计意图 青年教师 优质课 阜阳市 数学 素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203406905...