任务类型对中高级汉语二语者写作词汇丰富性的影响

作     者：肖莉 Xiao Li

作者机构：中国传媒大学汉语国际教育中心100024 

基　　金：北京语言大学梧桐创新平台项目(项目批准号:16PT01 中央高校基本科研业务费专项资金)的支持 并获得北京语言大学研究生创新基金项目(项目批准号:16YCX181 中央高校基本科研业务费专项资金)资助 

出 版 物：《语言教学与研究》 (Language Teaching and Linguistic Studies)

年 卷 期：2018年第6期

页      码：36-47页

摘      要：为了更好地进行中高级汉语写作课的教学设计,本文探讨了两种写作任务类型(看图作文和阅读后缩写)对中高级汉语二语者写作词汇丰富性的影响,并与汉语母语者进行了对比。研究发现,写作任务类型对二语者和母语者的词汇多样性和独特性均有显著影响;相同任务类型的不同题目,不会影响二语者写作的词汇丰富性,但对母语者可能有影响。采用看图作文作为练习形式,有利于二语者产出更多不同的词,但他们所用的词不一定是较难的;使用阅读后缩写的形式,则可以在一定程度上推动二语者使用平时不常用或掌握不好的词。本文从词语运用的角度提出了阅读后缩写是中高级写作课值得采用的一种练习任务类型。

主 题 词：汉语写作 词汇多样性 词汇复杂性 词汇独特性 二语学习者 

学科分类：0501[文学-中国语言文学类] 050103[050103] 05[文学] 

核心收录：

馆 藏 号：203407279...