大学课堂教学价值导向的审视

作     者：王昌民 王凌 WANG Chang-min;WANG Ling

作者机构：渭南师范学院高等教育研究室陕西渭南714099 渭南师范学院东盟博仁财经学院陕西渭南714099 

出 版 物：《渭南师范学院学报》 (Journal of Weinan Normal University)

年 卷 期：2018年第33卷第22期

页      码：5-12页

摘      要：大学课堂教学的核心价值在于:一切为了学生的学习和发展。在课堂教学的各种要素和活动中必须落实这一核心价值,以自主、交往、合作三种价值导向设计教学、实施教学、评价教学、构建师生关系。这就要求:第一,教学设计必须为学习者着想;第二,教学过程必须着力于转化;第三,教学方法和教学模式的选择与运用必须体现自主、交往、合作的价值导向;第四,教学评价必须是学生参与的多元化,必须指向学生的学习与发展;第五,师生关系构建必须围绕学习活动而展开。

主 题 词：大学课堂教学 价值导向 自主 交往 合作 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.15924/j.cnki.1009-5128.2018.22.001

馆 藏 号：203409364...