指向核心素养的单元解构与描述——以“生命的思考”为例

作     者：杨万松 

作者机构：安徽省池州市贵池滨湖实验学校247000 

基　　金：安徽省教育科学研究项目2017年度立项课题"初中道德与法治模块教学研究"(课题编号:JK17030)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中学政治教学参考（中旬）》 

年 卷 期：2018年第11期

页      码：16-18页

摘      要：基于主题学习的单元设计与教学，是培养学生核心素养的重要途径之一。我们在进行模块教学课题研究与实践中发现，从核心素养视角出发，对教材单元进行解构与描述，可以使教师在微观层次清晰、细致地审视与透视单元教学目标和教学内容，并从教材编写理念、编写思路和课程资源中提炼有利于培养核心素养的“关键少数”，进而再回到教学中观层面，在单元整体结构上精准地抓住这些关键性因素。

主 题 词：单元设计 素养 解构 生命 指向 模块教学 教材编写 微观层次 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203409623...