“同课异构”的比较、反思与改进——从“余弦定理”两种教学设计谈起

作     者：张跃红 

作者机构：南京师范大学附属中学 

出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)

年 卷 期：2012年第12期

页      码：5-7页

摘      要：“同课异构”是指不同的教师面对相同的教材，结合所教学生的实际情况，根据自己的理解设计出不同的教学案例，展示出不同风格的一种教学形式．“同课异构”能让我们在比较中反思，在反思中理解教材、领悟教学．本文通过对“余弦定理”的两种教学设计的比较分析，笔者谈一些想法与同行交流．

主 题 词：教学设计 余弦定理 异构 教学案例 教学形式 教材 

学科分类：07[理学] 0701[理学-数学类] 070101[070101] 

馆 藏 号：203411768...