信息技术手段对学生信息获取特征的影响——基于超文本阅读的实证研究

作     者：牛洁 

作者机构：山东省德州市职业技术学院 

出 版 物：《中国成人教育》 (China Adult Education)

年 卷 期：2013年第9期

页      码：23-25页

摘      要：本实验研究采用3因素组间实验设计,将112名高职学生被试分成8个实验组,考察他们在文本形式、文字呈现方式和回忆方式中的信息获取差异,旨在为多媒体教学信息设计提供心理学依据。通过实验研究发现:高职学生阅读的信息获取明显受到阅读材料文本形式的影响,高职学生倾向于采用超文本形式的阅读方式来获取更大的成绩;高职学生在阅读材料呈现方式的选择上,侧重于选择带有彩色文字对比的材料。概括之,高职学生在进行超文本彩色阅读时,在回忆方式上,无论是自由回忆还是提示回忆所取得的信息获取量都大于其他形式。

主 题 词：超文本 信息获取 阅读 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 040110[040110] 

馆 藏 号：203411972...