好得很与差得很——记一节有争议的探究课

作     者：王涛 

作者机构：浙江省杭州市余杭高级中学311100 

出 版 物：《中学历史教学》 (History Teaching in Middle Schools)

年 卷 期：2015年第1期

页      码：77-79页

摘      要：2014年11月12日上午，杭州市余杭区高中历史教师命题能力提升培训活动在我校举行，我授命开设一节与命题有关的探究课。我确定的课题为《史与论》，授课对象为高一学生。公开课总体上进行得比较顺利。进入评课阶段，区教研员陈杰老师让每校推选一位教师代表发言。评课老师意见分为两类，针锋相对。一种意见是好得很。起点高，聚焦历史学科的核心能力，问题设计精当，师生思维互动，实效性强。

主 题 词：探究课 培训活动 能力提升 历史教师 高一学生 授课对象 教师代表 核心能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203412799...