网络学习空间生态化模型构建与生态化提升策略研究

作     者：张喜艳 赫玲玲 解月光 杨彬 Zhang Xiyan1,2, He Lingling2, Xie Yueguang3, Yang Bin4

作者机构：东北师范大学教育学部吉林长春130024 吉林大学高等教育研究所吉林长春130012 东北师范大学信息技术与科学学院吉林长春130024 东北师范大学继续教育学院吉林长春130024 

基　　金：吉林省教育厅"十三五"社会科学项目"Mooc低完成率背景下学习者社会性交互影响因素设计策略研究"(项目编号:JJKH20180274SK) 吉林大学基本科研业务费哲学社会科学研究项目"数字学习环境生态化程度与个性化学习水平关系研究"(项目编号:2015ZZ049)阶段性成果 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2018年第11期

页      码：133-138页

摘      要：教育信息化2.0时代,网络学习空间"人人通"的进程持续推进。网络学习空间面向多目标学习者提供个性化学习,拓展了学习者的学习活动和学习路径,是落实教育信息化、教育现代化的前沿阵地。网络学习空间作为一个完整学习系统,其内部生态影响学习者的学习过程与学习效果。本文梳理了网络学习空间相关概念,基于生态学理论从生态视角的平衡、进化和健康三个层面构建了网络学习空间生态化模型,最后提出其优化策略,分别是挖掘学习者个性保持空间生态平衡,采用知识聚合技术推动学习资源进化,优化学习体验促进空间生态健康,进而打造个性、开放、活力、共享、高效的学习空间新生态。

主 题 词：网络学习空间 生态理论 生态化模型 优化策略 个性化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

馆 藏 号：203415404...