基于学习行为数据的操作系统教学效果量化分析

作     者：王雷 甄子琦 沃天宇 姜博 孙海龙 龙翔 WANG Lei;ZHEN Zi-qi;WO Tian-yu;JIANG Bo;SUN Hai-long;LONG Xiang

作者机构：北京航空航天大学计算机学院北京100083 

基　　金：国家自然科学基金(61672073) 北京航空航天大学"凡舟"教育基金 

出 版 物：《计算机工程与科学》 (Computer Engineering & Science)

年 卷 期：2018年第40卷第A1期

页      码：63-71页

摘      要："系统能力"是计算机专业本科生的核心能力之一,而操作系统课程是培养学生系统能力的关键。传统教学模式存在一些普遍性问题:(1)难以细粒度地区分学生能力差异性,无法提供精细的指导;(2)教学活动设计过于宏观和粗粒度,缺乏学期内和学期间的迭代反馈机制;(3)缺乏细粒度的学习行为数据,无法在微观层次分析和发现能力形成的规律。针对这些问题,设计了一个操作系统实验集成环境,不仅实现了实验发布、提交、评判等工作自动化,同时收集和分析实验过程中学生的行为数据,从而及时发现教学过程中的问题。使用实验集成环境前,在2014年只有38%的学生完成了4个实验,而使用实验集成环境的2015年这个完成率达到了62%。通过分析2015年实验中学习行为数据,发现了代码复制、预备知识不足、代码阅读以及lab2现象等问题。针对这些问题,采取了本学期与长期两方面改进措施。最后,对2015年、2016年和2017年学习行为数据的量化分析表明,教学过程的改进措施取得了明显的效果。

主 题 词：学习行为 操作系统 量化分析 系统能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-130X.2018.Suppl(1).013

馆 藏 号：203415549...