埃德温·戈登幼儿音乐学习理论研究

作     者：李烁 严啸 于淳 

作者机构：浙江师范大学杭州幼儿师范学院儿童艺术教育系杭州311231 浙江师范大学杭州幼儿师范学院艺术教育系杭州311231 

基　　金：浙江省教科规划课题 2016浙江省教育厅课题一般项目(2016SCG332 Y201636250) 

出 版 物：《当代音乐》 (Modern Music)

年 卷 期：2018年第12期

页      码：154-157页

摘      要：美国音乐教育家埃德温·戈登以音乐学习理论解释人们是如何学习音乐,并强调音乐是一种听的艺术,音乐学习从根本上讲是建立在听觉基础上的。本文是以戈登幼儿音乐学习理论解释幼儿是如何学习音乐的,通过音乐,幼儿更好地发展音乐能力。戈登提出音乐听想和预备音乐听想的概念,认为音乐听想能力的建立是学习音乐的基础,以此来强调音乐学习中音乐听想是一个过程,它是音乐意义的建构。教师必须帮助幼儿利用听想来建立对音乐的领悟与理解,通过各种方式接触音乐,而且按照音乐学习内容的层级来帮助幼儿逐步积累经验理解音乐,尤其是音乐教学中的调式与节奏等重要元素的了解。只有这样的他们才会欣赏、倾听和参与他们喜爱的音乐,同时也给我们在幼儿音乐教学上有一些启示。

主 题 词：幼儿音乐学习理论 音乐听想 曲调型 节奏型 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203415565...