体育术科教师课堂教学行为与学生学习动机的关系研究

作     者：南天涯 胥志敏 杨风 李伟 Nan Tianya;Xu Zhimin;Yang Feng;Li Wei

作者机构：四川幼儿师范高等专科学校四川江油621079 

基　　金：四川幼儿师范高等专科学校青年课题(项目编号:SCYZQN1708) 

出 版 物：《体育科技文献通报》 (Bulletin of Sport Science & Technology)

年 卷 期：2018年第26卷第12期

页      码：47-49页

摘      要：文章分析了国内外有关教师教学行为概念的相关文献成果,设计了体育教师课堂教学行为、学生学习动机、学生综合认知问卷对300名高校在读的体育教育专业学生进行了测试。结果表明,控制学校因素和学生综合认知,教师教授行为会改变学生的认同调节动机和内在动机,组织管理行为能增强学生认同调节动机,评价行为对外部调节动机和投射调节动机具有显著的积极影响。学生学习动机与综合认知交互联系。总之,体育教师课堂教学行为对学生学习动机具有显著作用,同时学习动机的提升可以影响学生的综合认知。

主 题 词：学生学习动机 课堂教学行为 学生综合认知 体育术科教师 

学科分类：040303[040303] 0403[0403] 04[教育学] 

D　O　I：10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2018.12.019

馆 藏 号：203416192...