“二力平衡”教学设计与反思

作     者：程在起 

作者机构：江苏省常州西藏民族中学江苏常州213000 

基　　金：2017年江苏省教育信息化研究重点课题"‘和美教育’理念下微课对提高内地西藏初中校学生理科素养的研究"(编号:20171102)的阶段性成果 

出 版 物：《物理之友》 (Friends of Physics)

年 卷 期：2018年第34卷第11期

页      码：20-21页

摘      要：课堂教学改革提倡"以学定教",要求在物理教学过程中要关注学生的认知特点和知识经验。笔者以学生的认知经验为教学的起点,对"二力平衡"一节内容进行教学设计,取得了良好的教学效果。

主 题 词：教学设计 学生经验 二力平衡 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203416427...