“先行组织者”策略提升物理课堂教学的三个维度——以《功》的教学设计为例

作     者：沈德良 

作者机构：浙江省余姚中学 

出 版 物：《教学月刊（中学版）（教学参考）》 (Teaching Monthly (Middle School Edition))

年 卷 期：2015年第5期

页      码：15-18页

摘      要：学习是新旧经验相互作用的过程.奥苏贝尔认为,要建立新、旧知识之间的联系,促进有意义学习的发生,最有效的策略是利用适当的引导性材料对当前所学新内容加以定向与引导,这种引导性材料就称为＂先行组织者＂＂.先行组织者＂能够帮助学生有效地利用原有的知识和经验去同化新的知识,实现新知识向主体知识结构的转化,并加强学生已有知识结构的清晰性、稳定性.

主 题 词：先行组织者 物理课堂教学 教学设计 《功》 知识结构 有意义学习 维度 引导性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203418188...