尊重差异,分层施教——提升智障生语文教学实效的策略

作     者：陈磊 

作者机构：浙江省宁波市鄞州区特殊教育中心 

出 版 物：《新教育（海南）》 (New Education)

年 卷 期：2015年第10期

页      码：62-63页

摘      要：对中重度智障生进行语文教学,必须尊重差异,分层施教,讲求策略。文章试图从设计分层教学目标、采取不同教学手段、优化课堂教学过程、给予积极的教学评价四个方面来探讨提升智障生语文教学实效的策略,以期抛砖引玉。

主 题 词：智障生 语文教学 提升实效 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

馆 藏 号：203418433...