中小学法治教育的目标、困境与出路

作     者：郝川 Hao Chuan

作者机构：西南大学法学院 

基　　金：首都师范大学首都教育发展协同创新中心项目“中小学法治教育问题研究”(SKHX2016479) 西南大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“刑事法学基础理论重塑与应用研究——对刑事司法实践重大疑难问题的回应”(SWU1709126)的阶段性成果之一 

出 版 物：《中国教育法制评论》 (Chinese Educational Law Review)

年 卷 期：2017年第1期

页      码：223-234页

摘      要：促进中小学法治教育建设为党的十八届四中全会的要求,然而当前我国中小学法治教育仍存在目标不清、制度保障不力等问题。法治教育的目标有根本目标和具体目标之分,培育法治信仰是法治教育的终极目标。终极目标的抽象性以及青少年认知发展水平的阶段性决定了开展法治教育亦应有阶段性目标。法治教育可从事理到法理,从生活经验中分析法律背后的道理。法治教育的公共属性要求有国家的宏观动力推动,中央政府作为顶层设计者,理应承担主导中小学法治教育制度建设的责任,激励地方政府和学校履行应尽义务并承担相应责任。

主 题 词：法治信仰 法治教育 动力机制 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论类] 

核心收录：

馆 藏 号：203423919...