情境教学法在道德与法治课中的应然诉求

作     者：李美文 无

作者机构：四川省攀枝花市第十九中小学校教育集团密地外国语学校 

出 版 物：《中小学校长》 (Primary and Secondary School Principals)

年 卷 期：2018年第11期

页      码：52-53页

摘      要：情境教学法是指在教学过程中．教师有目的地引入或利用多种教学手段，为学生创设场景，引发学生学习主动思维，形成课堂教学激发点。初中道德与法治课堂教学有自身特点，教师在教学情境创设方式选择时，需要提升契合度。为学生设计一些语言描述情境、生活展现情境、媒体再现情境、演绎体会情境，都能成功接轨学生学习认知，丰富学生学习视野，为课堂教学带来更多助力与支持。

主 题 词：情境教学法 法治 道德 诉求 应然 课堂教学 教学情境创设 教学手段 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203423980...