试论确立学校愿景的三大原则

作     者：蔡忠平 

作者机构：上海市长宁区教育学院 

出 版 物：《教学与管理（中学版）》 (Journal of Teaching and Management)

年 卷 期：2007年第10期

页      码：14-15页

摘      要：随着世界教育的发展，学校的自主性、创造性和文化性正日益凸现。一方面，学校在完成教育教学任务的同时已日益由教育活动的被动执行者转向教育活动的主动设计者，成为自为、自主的教育发展主体；另一方面，学校的文化也正日益走向多元化，每一所学校都力图展现自我的独特风格，以其鲜明的办学特色谋求学校的发展。在这样的大背景下，学校要长足发展，必须有一种无形的力量凝聚广大教职员工的心智，群策群力，这种力量便是愿景。郭海燕在《愿景》一书中写道：“企业文化的核心是共同愿景，通过建立全体员工共同为之奋斗的目标，形成企业的凝聚力和向心力，激发员T的热情、干劲，调节员工之间的关系，使之形成风雨同舟、和衷共济、戮力同心的坚强集体，并为企业的生存和发展提供长久的动力。”学校管理与企业管理一样，它的许多管理思想与企业的管理思想是相通的。对于学校而言，一个科学的、合理的、坚信的和令人憧憬的愿景同样可以成为一种强大的精神力量打动人心、凝聚人心、引领人心，能使教职员工向着共同的目标迈进，做到心往一处想，劲往一处使，从而真正推动学校的优质良性发展。

主 题 词：学校管理 教职员工 企业文化 精神力量 凝聚人心 世界教育 教育活动 管理思想 

学科分类：12[管理学] 1201[管理学-管理科学与工程类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-5872-C.2007.10.005

馆 藏 号：203424887...