意不离“言”,“言”中含情——《琵琶行并序》教学案例

作     者：郑央央 

作者机构：浙江省乐清市柳市中学 

出 版 物：《成才之路》 (Way of Success)

年 卷 期：2014年第11期

页      码：96-96页

摘      要：一、案例背景〈br〉 偶然的机会，看到谭德华的一篇文章《例谈语文教材的几种处理艺术》，其中一种是“牵一发而动全身”的处理艺术。它最主要的特点，就是精选一个或几个关键的教学问题，既能带动学生对全篇文章的阅读理解，又能带动学生生动活泼的阅读、思考、研讨、探究等一系列的学习活动。在解决这些问题的过程中，学生的思维能深入到课文的每一个角落之中。这种处理艺术的关键是要准确确定“一发”，即带动全篇的问题。这是我一直在追求的处理艺术，看到这篇文章，更是激发了心中的欲望。当时，正赶上教学《琵琶行并序》这篇文章。那么，何不借此机会，尝试一下这种处理艺术呢？

主 题 词：教学案例 “言” 琵琶 序 阅读理解 语文教材 教学问题 学习活动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203427751...