形成性评价在《成人护理学》课程考核中的应用

作     者：王连红 江智霞 曾芬莲 郑喜兰 张亭亭 

作者机构：遵义医学院护理学院 

基　　金：遵义医学院教育教学改革计划项目 编号:J-2-15 中华医学会医学教育分会 中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年度医学教育研究立项课题 编号:2012-JS-68 

出 版 物：《护理研究（中旬版）》 (Chinese Nursing Researsh)

年 卷 期：2014年第28卷第9期

页      码：3321-3323页

摘      要：[目的]探讨《成人护理学》课程的考核方法及其效果.[方法]根据《成人护理学》课程的性质和特点,考核采用出勤成绩、作业成绩、临床见习成绩、阶段性考核成绩及期末闭卷考核成绩相结合的方式,课程结束后采用自行设计的问卷对60名学生进行调查[结果]出勤成绩为80.00分-100.00分（98.50分±4.81分）;作业成绩为71.44分-91.19分（85.11分±4.25分）;临床见习成绩为84.00分-95.59分（92.02分±2.98分）;阶段性考核成绩为66.67分-90.00分（80.32分±5.12分）;期末闭卷考核成绩为62.00分-90.00分（78.75分±8.60分）;综合成绩为72.36分-92.17分（83.00分±4.52分）.93.3%-100.0%学生认为,形成性评价能提高自主学习能力、激发学习兴趣和主动性、促进再学习能力、促进对知识的理解和掌握、培养创新思维能力和分析能力、促进交流与反馈.[结论]形成性评价可提高学生分析问题、解决问题的能力及临床思维能力,同时有助于全面、真实地反映学生在课程学习中的成绩.

主 题 词：《成人护理学》 形成性评价 考核方式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203428069...