认知主义理论背景下《记念刘和珍君》的教学设计

作     者：陈金雄 

作者机构：福建厦门海沧实验中学 

出 版 物：《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 (ZhongXue YuWen)

年 卷 期：2015年第5期

页      码：115-116页

摘      要：认知主义学者认为，学习不是在外部环境支配下，被动地形成的“刺激--反应”连结过程，而是学习者主动获得知识的过程；学习不是简单的练习与强化而形成的反应定型，而是学习者对信息的输入和输出的加工过程；学习者是一个积极地参与学习活动的人。基于这种学习的观点，认知主义者认为教学活动包括教与学双方活动，“教”是用来激活、支持和完善学习者内部活动的外部事件；“学”是由于内在经验而引起的学习者行为和知识的变化。在教学活动中，教师是信息的发布者，学生是信息的加工者。

主 题 词：《记念刘和珍君》 认知主义 教学设计 理论背景 学习者 加工过程 教学活动 外部环境 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1000-419X.2015.05.099

馆 藏 号：203428459...