厘清概念的教学意义

作     者：林世龙 

作者机构：江苏省南京市六合区金牛湖初级中学211521 

出 版 物：《中学政治教学参考（中旬）》 (Teaching Reference of Middle School Politics)

年 卷 期：2018年第12期

页      码：39-40页

摘      要：偷换概念,是指在思维和论辩过程中,自觉或不自觉地违反同一律的逻辑要求,用一个概念替换另一个概念而产生的逻辑错误。在课堂上,虽罕见故意偷换概念的情况,但由于未厘清概念,也常会出现因混淆概念而产生教学失误的现象。教师厘清教学概念,对完善教学设计、激活学生思维、应对课堂生成及命制试题,都具有重要意义。

主 题 词：教学设计 逻辑错误 同一律 自觉 课堂 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203428478...