基于SPOC翻转课堂的教学模式研究——以《前端设计》课程为例

作     者：陈惠娥 胡安明 CHEN Huie;HU Anming

作者机构：广东技术师范大学天河学院广东广州510540 

基　　金：2018年广东技术师范大学天河学院创新强校工程项目(项目编号:2018KY015) 2018年教育部第一批产学合作协同育人创新创业教育改革(项目编号:201801193131) 教学内容和课程体系改革(项目编号:201801193063) 2018年广东省本科高校创新创业项目(项目编号:2018A045106) 2018年广东省校企合作协同育人项目(项目编号:PROJ999608519785320448) 2017年大学生创新创业训练计划项目(项目编号:201712668013) 

出 版 物：《软件工程》 (Software Engineering)

年 卷 期：2019年第22卷第1期

页      码：57-59页

摘      要：随着互联网+现代服务业的建设和发展,前端设计已经成为创新驱动产业和经济增长的平台。本文通过分析前端设计教学的课程定位、内容方法、学习者特征等,以学生为主体,构建课前、课中、课后、SPOC平台、雨课堂五位一体教学模式,实践结果表明,该模式能提高学生自学意识,学习动力、学习兴趣,深刻内化知识,提升前端设计应用能力。

主 题 词：SPOC 翻转课堂 教学模式 前端设计 

学科分类：081203[081203] 08[工学] 0835[0835] 0812[工学-测绘类] 

D　O　I：10.19644/j.cnki.issn2096-1472.2019.01.016

馆 藏 号：203428816...