四个聚焦,让课堂问题设置更有效

作     者：何丽结 

作者机构：广东省佛山市南海区桂城街道平洲中心小学广东佛山528000 

出 版 物：《数学学习与研究》 

年 卷 期：2018年第24期

页      码：86-87页

摘      要：数学学习是学生主动面对问题,积极进行主体探究、推测、证明的活动.在这一过程中,问题是教学的核心,问题的设置直接影响学生整个学习过程.如何有效设计促进学生主动参与、深入探究、深度思考的好问题?通过课堂观察和实践发现,在问题设置方面聚焦学生"需掌握什么、有什么困惑、遇什么障碍、能获得什么"四个方面能让课堂问题设置更有效.

主 题 词：问题设置 聚焦 掌握 困惑 障碍 获得 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203429595...