“二力平衡”科学探究的深度备课及实验改进

作     者：顾晓芳 

作者机构：苏州市吴江区盛泽第二中学江苏苏州215228 

出 版 物：《教育实践与研究（中学版）（B）》 (Educational Practice and Research)

年 卷 期：2018年第12期

页      码：50-52页

摘      要：基于情境,始于问题,成于探究的初中物理教学,适合培养初中生的学习能力,满足初中生的学习需求。在研究学生的基础上,教师设计了符合学生学情的教学,这有助于激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。通过以八年级下册"二力平衡"的教学为例,谈谈教师如何研究学情,进而怎样利用情境探究促进学生学习方式的改进。

主 题 词：初中物理 实验改进 科学探究 情境 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2018.12.019

馆 藏 号：203429894...