网络教学设计指导的理论支持——认知理论

作     者：冯中毅 董海棠 FENG Zhong-yi;DONG Hai-tang

作者机构：兰州师范高等专科学校计算机科学教育系 兰州交通大学机电与动力工程学院甘肃兰州730070 

出 版 物：《甘肃联合大学学报（自然科学版）》 (Journal of Gansu Lianhe University :Natural Sciences)

年 卷 期：2005年第19卷第4期

页      码：27-31页

摘      要：详细的分析论述了认知主义学习理论,并提出了一些将认知理论应用于网络教学中学习活动设计及网页设计的方法.记忆结构的“多存贮模型”、“双重编码(dual-coding)模型”、“语义网络模型(Semantic net-work models)”以及“问题解决”理论和“元认知”理论对于网络教学活动及页面设计是非常有益的.

主 题 词：认知理论 记忆结构 网络课程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-691X.2005.04.010

馆 藏 号：203433121...